“四史”学习教育开展以来，上海应用技术大学城市建设与安全工程学院党委精心组织，整合资源，坚持以学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，采取形式多样、师生喜闻乐见的学习方式，把鲜活丰富的“四史”内容巧妙地融入到师生的工作、学习和生活中，积极引导广大师生党员认真学习“四史”，进一步巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，加深对党的初心使命的感悟，做到知史爱党、知史爱国、知史奋进。

制定1张课表

 “四史”要学什么？何时学？怎么学？为了解决这些问题，学院党委精心制定了一张“四史”学习教育“课程表”，课程表中学习内容、学习时间、学习形式和组织单位等一目了然，清单式的课程安排让师生党员在“四史”学习教育过程中更富有方向性和针对性。同时，学院将“四史”学习教育资料汇编成册，将优质的学习资源、高质量的学习内容及时发放给学院师生。

依托2个阵地

学院创新方式方法，积极探索有利于调动党员参与学习教育积极性的做法，打造线上和线下两个学习平台，精心举办5次专题讲座、3次电影赏析、2次知识竞赛、5次经典诵读，并先后组织师生参观奉贤博物馆“追梦前行——共和国现代化之路”的展览、中共四大纪念馆和海湾女子民兵哨所等红色教育基地。同时，充分利用移动APP、“两微一端”等信息技术手段，用好学习强国学习平台，引导师生把学习党的理论作为“必修课”“常修课”，不断汲取科学智慧，积攒前行的力量。

聚焦3个融合

融合教学工作。“四史”学习教育开展以来，学院结合课程思政领航学院建设，引导专业教师及时将“四史”学习成果转化为创新工作的动力，将“四史”学习教育的“盐”，巧妙融入“课程思政”的“汤”，成立了课程思政教学改革领导小组和课程思政临时党支部，并多次组织课程思政工作专题会议，形成了学院课程思政“1234”建设方案。对标学校应用型人才思想政治核心素养和ASciT（爱科技）九大关键能力培养，以“融合创新”为途径，构建富有特色的课程思政教育教学体系。如学院紧紧围绕“ASciT-OBE”人才培养模式，建设了一支有“精气神”的教师队伍，即打造了城市建设、安全管理两个领航团队，打造一批有“精气神”的专业课程即构建了20门“荣誉课程—示范课程—重点课程”三级领航课程，培养了一批有“精气神”的城市筑梦人。

融合科研工作。“四史”学习过程中，学院在加强政治理论学习的同时，一方面注重加强“研究生—高年级学生—新生”纵向交流，如学院研究生支部坚持定期开展沙龙讲座，加强朋辈交流，研究生党员们依托自身专业优势，为本科生基础科目学习、大学生科技创新注入了强大的活力，切实发挥了党员的模范带头作用。另一方面，也注重加强各专业“专家—教师—学生”纵向交流，如2020年6月，学院建筑系主办了2020五校联合设计活动，活动以城市工业遗产活力再生为主题，选址在上海内环传统老工业区，活动联合上海大学、浙江工业大学、浙江工业大学之江学院及浙江科技学院师生共同展开。学生的设计体现了在校大学生对未来城市的现实思考、专业精神和执业理念，也是对总书记“人民城市人民建，人民城市为人民”重要理念的贯彻落实。

融合人才培养。学院在“四史”学习中以深化爱国主义教育为主线，不断创新学习形式，增强学习效果。学生党员多次走进新生社区，向新生宣传“垃圾分类”和“光盘行动”，把垃圾分类的知识和光盘行动的理念带进新生社区，加强了学生党员的群众意识和服务意识。同时，安全工程专业的学生党员以实际行动积极践行“支部建在专业上”的工作理念，积极组建“啄木鸟志愿服务队”，排查校园安全隐患，并将排查内容积极与后勤处、保卫处等部门进行积极协调，为打造安全校园贡献自己的一份力量。学院学生第三党支部蔡亚鸣老师在学习“四史”的同时，寄情翰墨，以“学‘四史’、守初心、担使命”为主题创作了一批新作，如《发展奋斗——洋山深水港》《抗洪胜利》等，内容丰富，形式多样，刊登于学习强国平台，复旦大学等微信公众号，并入选上海市重点省部级课题。其中绘画作品《最小病人治愈一城人心》被学习强国平台的文艺抗疫“战疫同心•书画助力”的栏目所刊登，用画作向社会传递温暖和力量，并把作品赠予复旦大学附属儿科医院。在学院文化的感染下，一批批学生也拿起画笔，投入了服务学校、服务社区的活动中。